Der methodische Ansatz von alpha beta piccadilly wurde in mehrjähriger Forschungs- und Erprobungsarbeit von unserer Didaktischen Abteilung entwickelt und wird laufend überprüft und angepasst.
Unser Unterricht beruht auf vier Prinzipien:
Im Mittelpunkt steht der/die Lernende als „ganze“ Person.
Die Aktivitäten zielen darauf ab, auch emotionale, physische, bewusste und unbewusste Ebenen anzusprechen und einzubeziehen.
Lernen ist ein Entwicklungsprozess.
Die Sprache der Lernenden (auch der absoluten AnfängerInnen) wird ganzheitlich betrachtet, sie soll harmonisch wachsen und sich entwickeln. Die Grammatik und andere formale Aspekte der Sprache werden immer in einem sinnvollen Kontext behandelt. Dem Lesen und Hören von authentischen Texten sowie dem freien Sprechen und Schreiben wird viel Raum gegeben.
Das Hauptziel ist die Entwicklung der kommunikativen Kompetenzen.
Kommunikation ist aber nicht nur Ziel, sondern „Alltag“ in der Klasse. Alles ist darauf ausgerichtet und die Lernenden werden von Anfang an damit vertraut gemacht. Dieses ständige Üben führt zu raschen Fortschritten in der Fähigkeit sich mit MuttersprachlerInnen auszutauschen und konstruktiv mit den Schwierigkeiten beim Verstehen umzugehen.
Parallel zu den kommunikativen Fertigkeiten wird die Fähigkeit zum autonomen Lernen entwickelt.
Unsere KursleiterInnen unterstützen dies durch einen Lehransatz, der die LernerInnen in den Mittelpunkt stellt und sie zu aktiver Beteiligung ermuntert. Sie sind die eigentlichen Akteure des Unterrichts, nutzen bewusst die angebotenen Aktivitäten und sollen sich auch Strategien für ein eigenständiges Lernen außerhalb der Klasse aneignen.
Die Stufen der alpha beta piccadilly-Kurse orientieren sich an den Niveaus des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen, der auf Initiative des Europarates entwickelt wurde, um den eigenen Lernweg und die eigenen Lernziele transparenter zu machen.
Beratung und Einstufung: Abgesehen von einem Kursbesuch bieten wir den Lernenden verschiedene Möglichkeiten, ihren Lernprozess individuell und autonom zu organisieren und zu steuern; und zwar vor, während und nach einem Gruppen- oder Einzelkurs.